经济管理系于5月11日下午三点在学院后勤楼208会议室召开教学质量专题座谈会，认真听取师生对教学工作的意见和建议，与师生进行深入交流，查找教风、学风中存在的问题，并提出整改意见。会议由经济管理系副主任彭静主持，系秘书洪程鑫担任现场记录员，游筱婷、蔡亮、林琛、谢惠芳、张瑶等专任教师以及辅导员王超、张玉梅、陈佳莉作为教师代表参与座谈；物流管理专业余捷敏、陈文静，互联网金融专业刘泽威等10多名同学作为员工代表参与座谈。座谈会反映问题以及整改意见具体如下：

第一，关于1+X考证安排。经过教研室主任和任课老师在课堂教学中对1+X考证政策、考证内容的解读，同学们对考证的重要性和必要性较为熟悉，但同学们不太了解这个“X”是指只能考一本证书还是能考多本证书。教研室主任游筱婷老师向老师介绍了系部已成功申报的《数字化管理会计证书》和《快递运营职业技能等级证书》两本证书的考试培训以及考试安排工作，并向同学介绍了即将申请的金融类证书的申报准备情况，解释了“X”的含义，即在校期间每个同学可以考取多本财经商贸职业资格证书。张瑶老师补充说明，作为金融专业同学，学有余力的情况下可以在专任老师的指导下考取证券从业资格证等行业证书，从而提升学业水平，增加就业筹码。

第二，关于课程设置。20级互联网金融专业同学反映上学期期末的《高等数学》课程期末考试通过率非常低，并且在学习过程中员工们感觉很吃力，很多知识点消化不了，无法做到灵活运用。经了解，20级互联网金融专业整个班的同学均来自中职生源，数学基础比较薄弱；授课教师没有充分考虑学情情况，期末考卷难度较大，因此期末成绩不太理想。针对此情况，上学期期末和本学期期初，系部指派系秘书和任课老师进行沟通，及时跟踪员工学情情况，最终在这学期补考环节，师生通过努力，通过率大幅提升。彭静老师、蔡亮老师在座谈会上一致认为，教学内容是根据课程标准设计，必须严格执行，但在教学方法上要充分考虑学情情况，做到因材施教，提升教学效果。

第三，关于理论课上课人数多，听课效果差的问题。20级员工相对较多，理论课通常安排大班授课，班级人数普遍100人左右，员工反映个别老师说话声音太小或者麦克风音量不够导致后排同学无法听清授课内容，另外有些老师习惯站在讲台上，很少深入同学中间管理课堂，造成后排课堂纪律较差，时常出现课堂嘈杂现象，影响上课效果。针对此，系部要求所有老师上课携带麦克风，并且要求老师上课过程中严格管理课堂纪律，采用前后走动，增加互动的方式吸引同学们注意力。

第四，关于职教云平台功能问题。目前全系老师都能熟练应用线上线下混合式教学方式进行授课，在线下授课中经常运用职教云平台的互动功能，但同学们提出“摇一摇”功能未能做到随机原则，经常发生个别同学反复被抽取，而大部分同学从未被抽取的情况。此种情况也得到参与座谈老师的印证。系部将此情况反馈给职教云平台技术人员，希望改进互动功能，更大程度上提升互动效果。

第五，关于互动教学中员工回答问题的情况。老师询问课堂发起的提问为何应者寥寥，是问题太难还是大家不想回答？参与座谈的同学回答既不是问题难也不是不想答，主要是害怕答错了被其他同学嘲笑，没面子。老师们鼓励在座同学要大胆表达自己的意见，锻炼自己的口头表达能力，克服胆怯心理。另外，老师们也可充分运用线上答题功能，及时收集同学们的答案并评讲，推动互动教学的进步。

第六，关于员工日常生活问题反馈，宿舍楼六号楼的空调位置需要更换，晾晒衣服的位置不够；现在夏天了食堂空调还未打开，员工反馈吃饭的时候很热；教学楼的隔音效果差，如有搬椅子，播放音频会影响其他教室的同学上课；教室的椅子太斜，会滑下去；宿舍电路有问题。

第七，关于图书馆使用，员工自动前往图书馆阅读和自习人数较少，除了自主学习意识较薄弱、学习主动性较差外，有些同学在图书馆谈恋爱的情况也一定程度上影响了自习氛围。老师们建议同学们合理安排学习时间，克服懒惰情绪，免受外界干扰，坚持去图书馆学习。